教育孩子 成长比成功更重要

 —— “爱孩子”家庭教育咨询活动与您一起关注孩子成长

    2010年12月11日上午，由广州市妇联、广州市家教会主办，广州市妇联儿童部、广州市儿童活动中心承办的第四期“爱孩子”家庭教育咨询日活动在儿童活动中心举行。本期“坐诊”的有幼儿早期教育、心理教育等方面的专家，他们不仅有扎实的理论基础，而且有丰富的教研和实践经验。活动中，专家们一一解答了家长提出的各种问题，并给予耐心的指导和帮助，为家长们排忧解难。家长们带着疑惑而来，载着信心而走。 

                            

   刘志奎：国家心理咨询师、广东省B证心理教师、市荔湾区金兰苑小学心理教师。

   专长：中小学生行为矫治与训练、亲子沟通、心理辅导等。

    刘志奎就家长提出的“我的孩子现在上小学二年级，上课很好动，怎么说都没办法改正，可以用什么方式进行训练？”的问题给出如下建议：这种现象是剖腹产的后遗症，剖腹产的小孩通常免疫力低下、易患小儿多动症、协调能力差……这不是孩子的问题。作为家长需要帮助他，多进行行为训练，有计划、有目的地训练孩子的行为，使之形成良好的行为习惯。例如让孩子在规定时间内（30分钟、一小时…）认真完成一件事，家长要经常这样训练，长期坚持，持之以恒。在训练过程中要及时给予表扬与鼓励，推动孩子不断重视并达到家长所期望的行为，并逐渐转化为习惯。心理学认为，反复练习、训练，有利于形成“动力定型”、“习惯成自然”的模式，使孩子的行为方式在性格中固定下来，成为个人身上的稳定特征，造就人的“第二天性”。

 

    刘培英：广州市教育科学研究所科研人员、市家庭教育讲师团幼教专家、市教育实验研究会副会长、市学前教育专业委员会理事。

    专长：幼儿早期教育、 幼儿亲子教育、 幼儿心理行为问题的早期干预。

    家长提出：“小孩在上小学的第一天后，第二天就拒绝去学校，家长以为孩子不适应学校环境，便把孩子送回到幼儿园，但她非常抗拒，参加兴趣班也要家长陪着才肯上课，家长一走开，孩子就哭闹。”刘培英指导家长说：首先，家长应该试图了解孩子在学校的情况，因为之前在幼儿园是正常的，那说明在学校的体验可能给孩子情绪带来不良的纷扰。家长在孩子适应能力差的情况下，不要急也不要乱，建议采用“消退”的方式，花一段时间与孩子交流，与老师沟通，帮助孩子做一个周密的计划，时间由短到长。并采用鼓励的方式帮孩子逐渐适应学校的教室环境，建立安全感，“消退”孩子对“教室”的“坏印象”。

 

    吴小琴：国家二级心理咨询师、市铁一中学教师、从事心理健康教育和家庭教育辅导。

    专长：擅长运用认知、精神分析技术分析、解决家庭教育中存在的问题、青少年学习、考试、人际交往、情绪、情感以及人格发展等问题。

    家长提出：“小孩的性格比较成熟，不愿意跟家长沟通，骂他，他也不作解释，就让你骂。问他在学校情况怎样啊，他就让我去问老师吧，没办法管他。” 吴小琴给出了这样的建议：与孩子沟通时，不要用威胁的、命令式、控制式的口吻跟孩子说话，如这样，孩子是不会与你沟通的。要多关注孩子的内心需要，学会倾听，不要经常把自己的想法和意识强加在孩子的身上，学会尊重和理解孩子。要用正确的评价标准评价孩子，不要仅看孩子的成绩，要了解孩子的个性和兴趣，学会鼓励孩子，用“尝试错误”的教育方式，给孩子成长的机会，成长比成功更重要！

咨询活动受到了广大家长的欢迎

“中心”副主任刘武与专家们共同探讨儿童家庭教育问题

 

（教育活动部）