数学思维提高班简介

    数学思维提高班的学习，能够激发学生钻研数学的浓厚兴趣，形成勇于实践、勇于创新的良好品质，还能够拓宽学生的知识面，提高学生的数学素质，发展学生个性特征。数学思维提高班的学习内容力求体现以下几个特点：
    一、以校内学习为起点，拓展提高。 
    二、遵循学生的学习规律，先易后难。 
    1、知识对接，夯实基础。
    每一个学习专题都会涉及相关的知识体系。教学中，我们会将这些相关的知识概括和整理出来，同学们既巩固了知识，又为后续的学习打下坚实的基础。
     2、示例讲解，拓展提高。
    为适应不同层次学生的学习要求，我们将按照“循序渐进、由易到难”的学习原则，设计不同层次、不同类别的例题和练习题，尽可能让不同层次的学生在原有的学习基础之上都能得到提高。
    3、渗透学法，注重能力。
   “授之以鱼，不如授之以渔。”我们的“数学思维提高班”最终目的是培养和提高学生的思维能力，培养他们可持续发展的学习能力，谋求全面发展，全面提高。因此在教学中，我们将引导学生学会思考，学会学习，不仅能让学生在“数学思维提高班”获取知识，更要让他们获取数学思维的方法和自我学习的能力。
    4、组织竞赛，挑战自我。
    每年我们都会组织学生参加“希望杯”全国数学邀请赛和“新希望杯”全国数学大赛，以满足众多学生和家长的需要，培养学生战胜自我、挑战极限的奥林匹克精神。
    三、校内校外有机衔接，力争“双赢”。
    校外教育是建立在校内教育的基础之上，是校内教育的补充和拓展。“数学思维提高班”正是在学生既有知识的基础上进行内容拓展和思维提高的，它不但能提高学生校内学习的学习效果和学业成绩，而且还拓宽了学生的学习视野，培养了思维能力，最终使校内学习和校外学习实现“双赢”。
    相信“数学思维提高班”会让同学们收获更多！

课程流程图例： 

（科普部供稿）